目录
圆桌论坛_走进海洋教育的人文世界
中国海洋文学教育的时代面向冷卫国;2-5+1+18
海洋人文之美的教育意蕴刘训华;6-10+18
中国教育史中的海洋元素刘齐;11-14+18
日本海洋教育当今面临的挑战及其应对之策刘幸;15-18
书评
教育活动史视域中的师范教育史新探索——兼评《中国师范教育发展史》李忠;2
画作正定看，于何自在城李兴洲;曹慧卓;133
学术关注·高质量教育体系
我国教育现代化空间网络结构及影响因素——基于31省（市、自治区）数据戴妍;刘斯琪;19-30
高质量教师培训：复合生态与共生共赢式体系构建刘筱;王少愚;31-39
我国教育高质量发展的内涵演变、特征与展望丁亚东;孟敬尧;40-47
教育哲学研究
出于事件哲学的主体教育肖绍明;48-56
教师发展研究
教师“以情优德”：情感教育能力促进师德路径汪海彬;李喜;陈宁;57-65
数学理解的三种基本形态及教学启示徐彦辉;66-72
博弈视角下高校青年科研人员一稿多投行为研究陈小满;樊小冬;73-80
教育史
异域之眼：晚清中国女子教育陈桃兰;81-88
20世纪上半叶中国教学论学者群体研究肖菊梅;89-97
高等教育
试论“体育教育”的话语困境张荣伟;于晨芳;98-105
基于“生师比”的政校治理权限与改进策略杨玉浩;106-114
指向核心素养的学生课程理解探析王笑地;殷世东;115-123
专题报告
从中国教育指数看中国教育发展“十四五”开局——基于IEC 2022年版与“十三五”时期均值的比较张炜;周洪宇;124-132