目录
圆桌论坛_“四新”建设：理论探索与实践路径
“四新”改革因何而兴、由何而定、依何而进乐传永;许日华;2-5+21
新工科建设：创新与实践融合夏银水;钱江波;6-8+21
新医科卓越医学人才培养研究叶孟;刘昱;9-12+21
新农科背景下水产学科一流人才培养的路径探究与实践王春琳;屠春飞;13-17+21
新文科建设：背景、内涵与路径金祥荣;朱一鸿;18-21
书评·稿约
开拓创新话近代中国留学教育——评《中国近代教育留学活动史研究》吴金平;2
《宁波大学学报(教育科学版)》2022年选题要点133
学术关注·高质量教育体系
建设高质量教育体系的内涵与路径刘来兵;陶荣;22-28
来华留学生教育如何实现内涵式发展——基于“一带一路”倡议的背景李政;李思雨;29-37
教育哲学研究
“留住乡愁”的伦理意蕴刘磊;38-44
社会教育研究
我国社会教育目的的发展与展望王乐;蔡泽文;45-53
社会教育学学科理论的演变及创生娜仁高娃;54-63
海洋教育研究
日本社会公众海洋教育实践与进展马勇;胡丝具;64-73
教育史与教育理论
大学诞生之考与春秋战国时期的大学精神蕴育孙刚成;74-82
张雪门科学教育思想述评陈浪华;83-91
高等教育
高校大学生MOOC持续使用行为研究——基于ECM-ISC和承诺信任理论乐承毅;路亭;李佩佩;92-99
来华留学生安全管理应急处置及保障机制研究孔晓虹;邵垒;段汉武;100-107
基于“双一流”的高校本科专业设置内涵解析刘海涛;108-115
心理学
反刍思维影响自杀意念：理论支撑及作用机制高华;黄涛;彭新波;116-124
特殊教育
听力障碍者职业教育研究热点及发展趋势郭文斌;杨艳;125-132