目录
教育哲学研究
史宁中教育哲学思想述要于伟;1-7
个体发展的阶段性与哲学教育的审慎刘铁芳;8-17
知识的能力性和伦理性及其知核力研究郝文武;18-29书评·稿约
分源别流理文献,探寻陶学新天地——《承继与嬗变:陶行知研究的学术谱系》读后操太圣;2
《宁波大学学报》(教育科学版)2020年稿约本刊;133海洋教育研究
晚清海军人才培养途径、模式及制约因素——兼与日本比较李强华;30-36
社会网络理论下的中小学海洋科普共同体研究季托;逄亚楠;37-44高考改革研究
新高考“3+1+2”模式的一种观照:江苏“2008方案”及实践分析刘希伟;45-52
A-Level考试成绩在牛津大学本科招生中的作用——以专业与科目的匹配为中心吴根洲;肖怡;53-60教育治理与评价研究
中小学数字校园治理机制创新申国昌;李宇阳;61-66
一流大学建设背景下教师绩效评价的思考胡赤弟;王依琳;67-72
信息技术教学环境的CLASS评价体系朱莉雅;荀春莲;73-79高等教育
应用型本科高校学科建设的策略思考吕红军;80-85
“双一流”背景下高校人才市场治理探析李木洲;曾思鑫;86-92
基于莫尔曼文化区域理论的中外合作大学文化状况研究孙珂;93-99学前教育
教育实习对学前教育本科生职业选择的影响林兰;高珠峰;100-106
具身认知视野下的学前教育实习:困境与转向刘淑颖;茹荣芳;107-112心理学
群体认同与社会评价对消极群体情绪的影响李伟强;汤明;宋彩荣;吴旭秋;袁博;113-118
基于双元孝道的父母控制对中学生满意度研究韦雪艳;姜桂敏;姚金娟;119-125
基于OLS模型的中学师生关系影响因素分析付春新;赵敏;126-132